Един молив, едно дете и един учител могат да променят света 

Цветанка Цветанова Петкова  - Главен начален учител, 

СУ "Христо Ботев", с. Горна Малина 

Моята философия на учител - Непрекъснато усъвършенстване на личностните ми качества, насочени към:

  • Педагогически умения по линия на подхода, поставящ в центъра обучаемия;
  • Възможности за обучение на работното място, свързано с усъвършенстване на методическите и научните компетентности;
  • Съзнание за различията на образователната среда, състава на учениците, връзката с родителите и другите институции на гражданското общество;
  • Умения за работа в екип и създаване на мрежа от отношения между учители, научна среда и възможности за ползване на методична и научна литература;
  • Управленски, организационни и комуникативни умения.

Моите отговорности като учител

  • опознаване на учениците, потребностите, интересите и наклонности им;
  • създаване на условия за развитие на трайни навици и умения за учене;
  • създаване на позитивна и благоприятна среда в класа, в която всеки ученик се чуства значим, уважаван и подкрепян;
  • проследяване на успеха и развитието на учениците, за уменията им за общуване със съученици и учители и интегрирането им в училищна среда;
  • насърчаване и подкрепа на формирането на класа като екип и развитието на учениците като самостоятелни личности;
  • анализиране и оценяване на рисковите фактори върху учениците от паралелката и предприема превантивни мерки за справяне с тях;
  • възпитаване на умения за здравословен начин на живот;
  • контролиране на посещаемостта на учебните часове от учениците и своевременно информиране на родителите. 

Б. ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ И КРИТЕРИИ ПО ТЯХ

I. Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа

1.1. Планиране на образователния процес 

1.2. Организиране и управления на образователния процес: стратегии и методи на преподаване 

1.3 Оценяване напредъка учениците, ориентираност към резултати

1.4. Управление на класа

II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им

III. Други професионални изисквания за изпълнение на длъжността  

IV. Критерии, определени от директора на институцията 

Create your website for free! This website was made with Webnode. Create your own for free today! Get started